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滬滇攜手 讓優(yōu)質(zhì)教育資源在西南民族地區(qū)尋甸生根

2024-04-11 609 0

  昆明4月11日電 (時文枝)10日晚間,位于中國西南的昆明市尋甸縣**中學(xué)報告廳座無虛席,該校400余名師生齊聚一堂,聆聽華東師范大學(xué)(下稱華東師大)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授熊斌帶來的《數(shù)學(xué)解題方法漫談》講座。尋甸縣其他學(xué)校的高中生則通過線上觀看直播,同步享受思維躍遷盛宴。

圖為華東師范大學(xué)尋甸實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生正在上課。

  這是從2023年9月開始,尋甸學(xué)子每月一次的“智慧創(chuàng)獲”思維拓展系列課程,系華東師大教育幫扶尋甸的其中一項(xiàng)舉措。

  2019年,華東師大積極響應(yīng)教育部定點(diǎn)幫扶工作部署,向遠(yuǎn)在2700多公里外的云南省尋甸回族彝族自治縣源源不斷地輸送多種形式的教育支持,破解當(dāng)?shù)亟虒W(xué)質(zhì)量整體不高、優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重等難題,讓優(yōu)質(zhì)教育資源在這里生根。

  尋甸縣委常委、縣政府副縣長(掛職)、華東師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長朱文佳介紹,對口幫扶以來,學(xué)校充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢和專家校友資源,以“全學(xué)段幫扶”引領(lǐng)教育提質(zhì),以“智慧化校園”引領(lǐng)數(shù)字賦能,以“全育人平臺”引領(lǐng)內(nèi)涵創(chuàng)新,逐漸形成西南民族地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的“尋甸方案”,打造高校助力鄉(xiāng)村教育振興的“尋甸樣板”。

  2022年8月,華東師范大學(xué)尋甸實(shí)驗(yàn)班在尋甸縣**中學(xué)開班,通過雙導(dǎo)師制、教授進(jìn)課堂、開發(fā)特色課程等??h合作育人新模式,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時,探索西南民族地區(qū)高中改革新模式。截至目前,該校實(shí)驗(yàn)班招收學(xué)生兩屆共202人。

  作為**批“吃螃蟹”的人,尋甸縣**中學(xué)高二學(xué)生余昊遠(yuǎn)稱,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班不僅讓他在家門口就能享受到沿海地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源,還讓他接觸到“腦科智能”等新理念。兩年來,余昊遠(yuǎn)的各科成績明顯提升,上學(xué)期統(tǒng)考?xì)v史單科成績排名昆明全市**。對于明年的高考,余昊遠(yuǎn)表示想沖刺北京大學(xué)或中國人民大學(xué)。

圖為學(xué)生們課余時間在華東師范大學(xué)-尋甸縣中小學(xué)心理健康教育聯(lián)合指導(dǎo)中心下象棋。

  針對尋甸鄉(xiāng)村教育資源匱乏、教育質(zhì)量不均等問題,華東師大依托數(shù)字支教賦能鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目,通過“五色課程”、師生一對多、點(diǎn)對點(diǎn)結(jié)對等舉措,讓學(xué)校師生通過數(shù)字平臺與千里之外的尋甸小學(xué)生線上線下共同體驗(yàn)傳統(tǒng)文化、感知科技前沿、交流內(nèi)心世界。“通過數(shù)字平臺的學(xué)習(xí),我不僅了解到各地民族風(fēng)情、漢字發(fā)展歷程,還發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧秘。”尋甸縣甸沙鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校學(xué)生吳艷楠說。

  其間,華東師大還通過華東師范大學(xué)-尋甸縣中小學(xué)心理健康教育聯(lián)合指導(dǎo)中心、“三點(diǎn)半”素質(zhì)教育幫扶計劃、首屆尋甸縣青少年科技創(chuàng)新大賽、中小學(xué)骨干教師工作坊在線研修項(xiàng)目、鄉(xiāng)村教育“繁星計劃”工程培訓(xùn)計劃等,促進(jìn)滬滇兩地青少年同頻成長,全面提升中小學(xué)教師的育人能力。

  “尋甸有一股幫扶力量叫華東師大。”尋甸縣教育體育局黨組書記、局長朱錦高稱,得益于華東師大在物資援助、教師培訓(xùn)、學(xué)生思維拓展訓(xùn)練以及學(xué)校軟硬件設(shè)施等方面給予的大量幫助,近年來,尋甸教育發(fā)展保持著穩(wěn)中向好態(tài)勢。

  “下一步,我們將探索新技術(shù),拓展新平臺,持續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)班建設(shè),形成‘典型帶動、系統(tǒng)推進(jìn)、協(xié)同用力’的教育幫扶模式,將更多優(yōu)質(zhì)資源輻射到鄉(xiāng)村教育振興的一線和基層。”朱文佳說。

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